Роботехника — профессия будущего!

«Ух-ты!»; «Я тоже так хочу»; «Я сама!»; «Я сделал!», — такие эмоции вызвали у детей мастер-классы по роботехнике, прошедшие 21 апреля на конференции в Сколково Robotics V.

Стало любопытно, за счет чего у сотен детей был вызван такой бурный интерес к роботам, как выстраивается взаимодействие с детьми по обучению таким сложным конструкциям и, что нас ждет впереди.

Что сейчас уже дети могут собирать из роботов?

«Мы предлагаем детям несложные в сборке изобретения: роботов художников, уборщиков, шагоходов, светяшек и других, предоставляя огромный выбор материалов. Они же на базе простого с помощью педагога разработают сложные проекты, которые заслуживают патентов. Возможно, это будущие известные изобретатели, юные Кулибины!»
Дина Гудыма, продюсер образовательного проекта «Гараж Кулибин Про».

 

 

«Проекты бывают очень серьёзные. Так, например, семиклассники Алексей Банников и Валерий Разгулин, которые занимаются в «Центре робототехники и автоматизированных систем управления» Тюменской области, с которым мы сотрудничаем, спроектировали систему считывания дорожного полотна для объективной оценки состояния дорог. Конструкция крепится на автомобиль и создаёт точную карту поверхности. Масштаб проекта в том, что он сделан для Тюменьгортранса. И подобных кейсов много».
Павел Фролов, продюсер робототехнической компании «РОББО.

«Современные робототехнические конструкторы позволяют собирать, а самое главное – программировать прототипы практически любых “взрослых роботов”: промышленных, медицинских, сервисных. Например, робот-пылесос, робот-рабочий на конвейере, робот-нянька».
Павел Баскир — бизнес-ангел, учредитель робототехнических кружков «Лига Роботов» в Москве.

«Дети с огромным удовольствием играют в строителей или первооткрывателей. Каждое занятие в «КрашПро» — это маленькое приключение. Мы путешествуем, строим другие галактики, открываем древние миры динозавров. Увлекательное зрелище, когда в работу включаются папы и мамы! Увлеченные сборкой движущегося механизма родители вместе со своими детьми играют в профессию будущего».
Ольга Алехина, управляющий директор школы профессий будущего «КрашПро».

 

 

«Цель занятий — не сборка по готовым схемам изделия из конструктора. Главный посыл — пробудить интерес к техническому творчеству и новые знания, которые позволят им понимать, как работают сложные современные устройства и как им самим можно включиться в цепочку глобальной стоимости. Это когда сложный продукт разрабатывается различными коллективами, разнесенными по разным странам, и каждая команда привносит в него что-то свое. Например, если все делают некого прямо ходящего робота, который будет работать официантом в сети кафе, то одни разрабатывают для него механизм движения, другие — механизм балансировки, третьи — программу управления приводами, четвертые — протоколы связи группы роботов в единую сеть и так далее.

 

 

На наших курсах ребята проявляют креативность и разрабатывают решение, например, обратного маятника для балансировки прямо ходящего робота. Но к законченному результату они приближаются путем изучения смежных дисциплин по физике, математике, информатики. Тем самым, подготавливаясь к решению задач по ГИА и ЕГЭ.
Игорь Воронин, автор и основатель проекта образовательной робототехники «УМКИ».

Что предпринимается сейчас для вовлечения детей в робототехнику?

Если говорить о государственной поддержке, то в России открываются «Центры молодёжного инновационного творчества» (или ЦМИТы) — специальные площадки, куда дети могут прийти с абсолютно нулевыми знаниями об информационных технологиях, записаться на лекции или мастер-классы и заниматься там бесплатно. В стране существует серьёзная система олимпиад, в рамках которой талантливые ребята могут получить золотой билет в будущее: призёров без конкурса берут в лучшие институты России уровня МФТИ и приглашают на стажировки в мировые ИТ-гиганты, например, в Google. Помимо этого, существуют гранты на развитие инновационного образования, предусмотрены увеличения бюджетов на внедрение новых технологий в образовательных учреждениях и разные программы поддержки инноваций в образовании.

 

 

Бизнес тоже активно поддерживает современных инноваторов: например, у Intel существует проект «Образовательная галактика Intel», в рамках которого они помогают детям не только создавать собственные устройства, но и продвигать их на рынке.

В России существует большая сеть робототехнических кружков разной направленности, но в большинстве своём они скорее развлекательные, нежели образовательные. Проблема в том, что лишь немногие площадки используют свободные технологии, то есть дети не могут до конца разобраться в устройстве, на котором они учатся.

«Пробелы в знаниях остаются у детей на уровне работы с микроэлектроникой, доступ к которой не дают многие зарубежные производители образовательных конструкторов. К тому же, редко встречаются образовательные кружки, которые занимаются с детьми на протяжении многих лет, усложняя программу — обычно они решают какие-то стандартные задачи, оставляя дальнейший рост на плечах самого ребёнка».
Павел Фролов, продюсер робототехнической компании «РОББО.

FollowFb.Ins.
...

This is a unique website which will require a more modern browser to work!

Please upgrade today!